РМО учителей информатики Советского р-она Кировской обл

О тематических уроках на 2015-2016 учебный год

sovetsk-rmo — Tue, 25 Aug 2015 23:41:14 GMT

Для школьников Советского района пройдут открытые уроки «Я талантлив!»

В числе приоритетных направлений современной государственной политики России выделяется всестороннее развитие детей, их человеческого, интеллектуального, творческого, культурного и духовного потенциала, поддержка одаренных детей от раннего возраста до совершеннолетия.

В начале сентября 2015 года в дошкольных и общеобразовательных организациях Советского района по инициативе Уполномоченного при Президенте Российской Федерации по правам ребенка П. Астахова будут проведены открытые уроки и другие воспитательные мероприятия на тему «Я талантлив!».

К участию в мероприятиях можно привлечь многодетные семьи, воспитавшие успешных детей, известные и авторитетные люди, талантливые дети, готовые поделиться со своими сверстниками личным опытом достижения успеха в той или иной области, высказать свою позицию по поводу важности формирования в каждом ребенке уверенности в своих способностях и желания развивать свои таланты, реализовывать себя в науке, искусстве, другой творческой деятельности, спорте.

Методические рекомендации для образовательных организаций по проведению мероприятий будут размещены на сайте Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования.

Также Минобрнауки рекомендует 1 сентября провести Уроки мира, Уроки ГТО.

В целях духовно-нравственного развития и воспитания учащихся, воспитания российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, уважения к государственным праздникам России Минобрнауки России рекомендует в 2015–2016 учебном году провести тематические уроки, посвящённые памятным датам российской истории и культуры.

Тематические уроки, посвященные Государственным праздникам

День народного единства - 4 ноября;
День воссоединения Крыма с Россией - 18 марта;
День Победы - 9 мая;
День России - 12 июня

Тематические уроки, посвященные памятным датам

70-летие Победы над Японией;
70-летие окончания Второй мировой войны;
70-летие начала Нюрнбергского процесса;
1000-летие Великого князя Владимира - Крестителя Руси

Сценарий внеклассного познавательного мероприятия для школьников «Аукцион знаний»

О формировании УУД у учащихся основной школы

sovetsk-rmo — Tue, 25 Aug 2015 22:56:06 GMT

В современном обществе возросла роль таких качеств личности, как способность быстро ориентироваться в меняющемся мире, осваивать новые профессии и области знаний, умение находить общий язык с людьми и другие. И современная школа должна готовить своих выпускников к реалиям жизни. Поэтому на сегодняшний день вместо простой передачи знаний, умений и навыков от учителя к ученику приоритетной целью школьного образования становится развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения, иначе говоря – формирование умения учиться.

Цели, стоящие перед современной школой, сформулированы в Федеральном государственном образовательном стандарте второго поколения как образовательные результаты.

Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

«Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя». Элберт Хаббарт.

Традиционно учитель был обязан дать ученику глубокие и прочные знания по предметам. Жизнь меняется быстро и ни учитель, ни родитель, ни сам ученик не в состоянии предугадать какие знания и умения ему понадобятся в будущем. Отсюда возникает необходимость в умении обучаться и развиваться в течение всей жизни. И как следствие, вместо передачи суммы знаний – развитие личности учащегося на основе способов деятельности. Но это не значит, что мы должны отказаться от «багажа» знаний. Необходимо просто поменять приоритеты. Предметное содержание перестало быть центральной частью стандарта.

Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности УУД «универсальных учебных действий», которые обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия развития личности и ее самореализации.

В основе формирования УУД лежит «умение учиться», которое предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности.

Универсальные учебные действия должны быть положены в основу выбора и структурирования содержания образования, приемов, методов, форм обучения, а также построения целостного учебно-воспитательного процесса.

В результате анализа были выделены основные виды универсальных учебных действий:

личностные (самоопределение, смыслообразование и действие нравственно-этического оценивания);
регулятивные (целеобразование, планирование, контроль, коррекция, оценка, прогнозирование);
познавательные (общеучебные, логические и знаково-символические);
коммуникативные.

Вопросы теории и практические рекомендации по данной теме подробно изложены в пособии «Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий» под редакцией А. Г. Асмолова. Авторами представлены основные типы заданий, направленные на развитие и оценку личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных универсальных учебных действий с учётом возрастных особенностей обучающихся 5-9 классов.

Остановимся несколько подробнее на каждом виде универсальных учебных действий.

В блок личностных универсальных учебных действий входит:

Применительно к учебной деятельности следует особо выделить два типа действий, необходимых в личностно ориентированном обучении. Это, во-первых, действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом — продуктом учения, побуждающим деятельность, и тем, ради чего она осуществляется. Ученик должен задаваться вопросом: какое значение и смысл имеет для меня учение? — и уметь на него отвечать. Во-вторых, это действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания исходя из социальных и личностных ценностей.

Формирование личностных УУД проходит через различные упражнения, указание практической значимости предметов.

В блок регулятивных действий включаются действия, обеспечивающие организацию учащимся своей учебной деятельности.

Познавательные универсальные действия включают общеучебные, логические, а также постановку и решение проблемы.

Общеучебные универсальные действия:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
структурирование знаний;
осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; свободная ориентация и восприятие текстов художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия:

моделирование — преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта пространственно- графическая или знаково-символическая);
преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Логические универсальные действия:

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, и несущественных);
синтез - составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
подведение под понятие, выведение следствий;
установление причинно-следственных связей;
построение логической цепи рассуждений;
доказательство;
выдвижение гипотез и их обоснование.

Постановка и решение проблемы:

формулирование проблемы;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми
К коммуникативным действиям относятся:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
управление поведением партнера — контроль, коррекция, оценка его действий;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Формирование УУД во многом зависит не только от учебно-методического комплекта, но и от педагогически правильного взаимодействия учителя и ученика, эффективности их коммуникативной деятельности.
УУД должны формироваться всем педагогическим коллективом. Обучающиеся должны осознавать, что те навыки, которые они получают на одном уроке, - универсальны, и они могут пользоваться ими на остальных предметах.

Прикреплённый файл

В преддверии нового учебного года

sovetsk-rmo — Mon, 26 Aug 2013 14:11:53 GMT

Стало уже традицией в канун нового учебного года проводить заседание учителей-предметников, дабы вспомнить всё лучшее, что было в году минувшем и спланировать основные направления деятельности в году предстоящем.

Очередное заседание учителей информатики состоялось на базе лицея. Присутствовали педагоги 8 общеобразовательных учреждений района.

Отсутствие представителей МКОУ СОШ с УИОП №2 г. Советска, МКОУ ООШ с. Васильково, МКОУ ООШ д. Челка, МКОУ ООШ с. Мокино, МКОУ ООШ с. Зашижемье, МКОУ СОШ с. Ильинск, МКОУ ООШ с. Муша, МКОУ ООШ д. Лошкари хочу объяснить тем (искренне на это надеюсь), что учителя ещё в эйфории последних отпускных деньков. Отсутствие учителей информатики в вышеперечисленных школах звучит печально... о грустном не хочется даже думать...

Были рассмотрены след. вопросы:

Анализ работы учителей информатики и ИКТ в 2012/2013 учебном году

Анализ состояния преподавания информатики и ИКТ (по результатам итоговой аттестации учащихся, олимпиад, конкурсов).
Отчет о работе районного методического объединения учителей информатики, планирование на 2013/2014 год.

Федеральные перечни учебников. Критерии выбора учебников и учебно-методических комплектов (УМК) по информатике.
Создание ИОС ОУ (Туева СЛ)

По ФГОС информатика как отдельный предмет ведется в 7-9 классах, т.е. начнется в 2017/2018 учебном году.

Общеобразовательные учреждения могут вести информатику в начальной школе и 5-6 классах (как учебный модуль в рамках другого предмета, в качестве самостоятельного учебного предмета за счет части, формируемой участниками образовательного процесса, во внеурочной деятельности).

В ноябре 2013 года кафедрой ИТиФМО (г. Киров) запланированы дистанционные курсы «Повышение эффективности и качества обучения информатике на основе УМК нового поколения» для 25 учителей информатики.

В плане этой кафедры на 2014 год – обучить 50 учителей информатики:

«Актуальные вопросы преподавания школьного курса информатики в условиях реализации ФГОС второго поколения» - в марте 2014 года
«Повышение эффективности и качества обучения информатике на основе УМК нового поколения» - дистанционно в октябре 2014 года

Педагоги пожелали друг другу здоровья, здоровья и, ещё раз, денег :). и особо поздравили нашу коллегу, Урванцеву Т. Н., которая в этот учебный год пусть отдохнёт, а потом в строй :). Татьяна Николаевна, искренне радуемся за Вас!

Уважаемые коллеги, для нас снова настало время учить, и пусть учеба будет в радость! Не грустите! Пусть наши дети всегда будут поводом для гордости и никогда не расстраивают ни своим поведением, ни своими оценками.

Желаю всем нам прилежных, пытливых, умных учеников, их заинтересованного взгляда на уроках, и сдачи контрольных без каких-либо ошибок!

Слесарева ИВ,
руководитель РМО учителей информатики

В Москве начинается апробация электронных учебников

sovetsk-rmo — Wed, 27 Feb 2013 18:36:53 GMT

В 60 школах Москвы начинается апробация электронных учебников.

Список электронных учебников, апробируемых в образовательных учреждениях Москвы, утвержден приказом департамента образования города. Всего использоваться будут 11 электронных учебников по следующим предметам: русский язык (5-9 кл.), литература (5 кл.), история России (7-8 кл.), математика (5 кл.), алгебра и геометрия (7-9 кл.), физика и химия (9 кл.), биология (7 кл.), изобразительное искусство и музыка - вошли в перечень.

Школы выбирали по принципу подготовленности школьников и материально-технической базы школ и преподавателей. Ведь основным отличием электронных учебников от бумажных станет то, что использовать их школяры будут в основном дома, в школах учитель будет заинтересовывать темой предмета. Чтобы было проще перейти на новую форму образовательного процесса, предусмотрена методическая и практическая помощь педагогам школ. Координация работы по апробации электронных учебников возложена на первого заместителя руководителя столичного ведомства Вениамина Каганова.

Итоги апробации подведут 5 июня 2013 года.

Источник>>

Возобновлена бесплатная техническая поддержка пользователей СПО

sovetsk-rmo — Mon, 25 Feb 2013 18:45:39 GMT

Уважаемые коллеги! Портал spohelp.ru предоставляет образовательным учреждениям Российской Федерации бесплатные услуги консультирования по выбору и использованию свободного программного обеспечения, в том числе:

консультации по выбору продуктов на базе СПО;
консультации при инсталляции и конфигурации продуктов СПО;
консультации по настройке продуктов СПО;
консультации по проведению обновлений продуктов СПО;
консультации по работе информационно-справочного портала spohelp.ru;
снабжение пользователей технической поддержки краткими методическими материалами, инструкциями и другой документацией по правилам установки и эксплуатации используемых продуктов.
поиск регионального партнера для организации выезда в образовательное учреждение с целью устранения проблем на месте.

Для обращения в службу технической поддержки вы можете выбрать наиболее удобный для вас способ:

заполнить специальную форму на портале,
отправить заявку по адресу support@spohelp.ru,
обратиться по телефону горячей линии 8 800 333 80 80.

Хочу обратить Ваше внимание, что услуги удаленной технической поддержки предоставляются по телефону и электронной почте. Услуга размещения запросов он-лайн доступна круглосуточно.

Дан старт III районной дистанционной олимпиаде школьников по информационным технологиям

sovetsk-rmo — Fri, 15 Feb 2013 09:56:27 GMT

В каталоге файлов выложены задания III районной дистанционной олимпиаде школьников по информационным технологиям в 2012-2013 учебном году:

5-7 классы

8-9 классы

10-11 классы

Выполнение олимпиадных заданий производится каждым участником олимпиады индивидуально 15 февраля до 18.00 часов. Предварительная регистрация участников не требуется.

Максимальное количество баллов за теоретическую часть - 50 баллов, практическую - 150.

Режим работы участников в ходе выполнения заданий - свободный; разрешается использовать литературу и справочные материалы. Контроль за работой участников не требуется. Каждый участник выполняет работу от своего имени; у работы должен быть только один автор.

Успешного старта!

На XIII международной научно-практической конференции "Новые информационные технологии в образовании"

sovetsk-rmo — Thu, 14 Feb 2013 14:07:33 GMT

Учитель информатики КОГОБУ "Лицей г. Советска" Слесарева И. В. приняла участие в XIII международной научно-практической конференции "Новые информационные технологии в образовании", которая состоялась 29 - 30 января 2013 года в г. Москва.

Данная конференция ставила своей целью обсудить вопросы повышения эффективности применения технологий "1С" при обучении, подготовке и повышении квалификации кадров в инновационной экономике.

Педагог участвовала в работе секции "Применение электронных образовательных ресурсов на уроках в школе в условиях введения новых ФГОС". Актуальными для обсуждения оказались вопросы:

Организация учебного процесса в школе с использованием новых решений для образования фирмы "1С"
Реализация новых подходов к конструированию содержания курса информатики на примере ОК "1С:Школа. Информатика, 11 кл."
Новые подходы к изучению платформы "1С:Предприятие. 8" на уроках информатики в 10-11 классах

Тезисы доклада Слесаревой И. В. "Промежуточные итоги апробации образовательного комплекса "1С:Школа. Информатика, 11 кл." опубликованы в сборнике научных трудов конференции

Нехороший человек? - Редиска или Как поработать со своими убеждениями

sovetsk-rmo — Tue, 15 Jan 2013 16:39:50 GMT

Знакомясь с содержанием свежего (первого в этом году :) номера газеты "Первое сентября", обратила внимание в Личном_кабинете на модульный курс "Cтресс-менеджмент, или Приемы профилактики и преодоления стресса".

Для того чтобы испытать стресс, необязательно провозить через государственную границу контрабандой ювелирные изделия, валюту или антиквариат. В наше время, с его скоростями, информационным бумом, постоянной напряженностью в обществе, стресс становится спутником повседневной жизни с самого раннего возраста. А ведь это не такое безобидное явление. Последствия стресса способны губительно повлиять на здоровье человека, его семью, карьеру, судьбу.

Становится очевидным, что от негативного влияния стресса необходимо защититься. Для того чтобы создать такую защиту, следует разобраться в механизме этого явления; как говорится, «врага надо знать в лицо»!

Не буду углубляться в недра этого интересного курса, отмечу то, что для достижения лучшего результат в борьбе со стрессами можно поработать со своими убеждениями, т.е. трансформировать неконструктивные мыслительные установки в конструктивные, рациональные.

Ниже в таблице представлены альтернативные варианты жизненных убеждений. Если вы часто используете слова из левого столбца, вам необходимо заменить их на формулировки из правого столбца.

Иррациональные мысли, вызывающие тревогу	Рациональные мысли, которые обеспечивают контроль над эмоциями
Как ужасно	Ничего страшного
Мне этого не вынести	Я могу смириться с тем, что мне не нравится
Я глуп	Я сделал глупость
Он урод	Он тоже несовершенен
Этого не должно было произойти	Это должно было произойти, ибо произошло
Меня убить мало	Я виноват, но убивать меня не за что
Он не имеет права	Он имеет полное право делать по-своему, хотя мне хотелось бы, чтобы он не пользовался этим правом
Мне обязательно нужно, чтобы он/она это сделали	Я хочу/желаю/предпочитаю, чтобы он/она это сделали, но я не обязательно должен иметь то, что хочу
Дела всегда идут плохо	Дела будут идти плохо если не часто, то иногда
Всякий раз, когда я стараюсь, ничего не получается	Иногда, и даже часто, у меня получается
Дела никогда не клеятся	Дела не клеятся чаще, чем мне хотелось бы
Это больше, чем жизнь	Это важная часть моей жизни
Это должно быть проще	Я хочу, чтобы это было проще, но то, что для меня благо, редко достигается безболезненно
Я должен был сделать лучше	Хотелось бы сделать лучше, но я делал все, что было тогда в моих силах
Я неудачник	Я человек, который иногда допускает промахи

Источник: В. А. Родионов. Cтресс-менеджмент, или Приемы профилактики и преодоления стресса (http://edu.1september.ru/php/module/course.php?c_id=5&sb_id=1).

В Год Змеи не быть Гадюкой!

sovetsk-rmo — Sat, 12 Jan 2013 11:01:27 GMT

Таким пожеланием Зыковой Людмилы Николаевны закончилось очередное заседании РМО учителей информатики. Согласно плану мероприятия Бушуева Зоя Петровна, учитель информатики МКОУ ООШ с. Васильково, ознакомила учителей с различными методами обучения и формами организации своей учебной работы. Материалы её выступления см. здесь

Глазырин Алексей Аркадьевич, учитель информатики МКОУ СОШ с. Кичма, рассказал о подходах к организации компьютерного практикума. В ближайшее время (очень на это надеюсь) тезисы выступления будут размещены на страницах этого сайта.

Уже традицией становится проведение дистанционной олимпиады по информационным технологиям, так как участие во Всероссийской олипиаде по информатике, увы, пока для наших учителей неподъёмно :( С Положением о проведении олимпиады познакомил всех присутствующих Багин Владимир Васильевич, учитель информатики МОУ СОШ с УИОП №1 г. Советска. Акцентирую внимание читающих этот пост, что датой III (поэтому и традиция :) олимпиады было определено 15 февраля 2013 года. Ждём участников.

Если говорить сухим научным языком, то компьютерная графика (computer graphics) относится к области информатики, изучающей методы и средства создания и обработки изображений с помощью программно-аппаратных вычислительных комплексов. Прочитает это человек, далёкий от таких высокий материй, мало что поймет, испугается и непроизвольно составит себе о ней негативное представление. Но пугаться-то нечего. И, вообще, это одна из любимых учениками тем школьного курса информатики.

Поэтому, общим решением членов РМО в марте проведём районный дистанционный конкурс компьютерного рисунка. С проектом Положения этого конкурса ознакомила Урванцева Татьяна Николаевна, учитель информатики школы-интерната II вида г. Советска. В ближайшее время окончательный вариант Положения будет размещён на этом сайте.

Я, в свою очередь, познакомила учителей с открытым письмом от актёров для учителей (это письмо пришло на мой электронный адрес в конце ноября 2012 года). Актеры, принимавшие участие в создании проекта "Аудиохрестоматия: мировая литература голосами мастеров сцены" (http://www.аудиохрестоматия.рф/) обратились ко всем преподавателям страны. Цель обращения - донести идею проекта до каждого, и призвать к использованию инновационного, абсолютно бесплатного образовательного ресурса. В создании обращения приняли участие такие актеры как: Сергей Безруков, Михаил Боярский, Елизавета Боярская, Георгий Штиль, Нина Усатова, Юрий Гальцев, Андрей Носков и Сергей Кошонин. Ознакомиться с данным письмом можно здесь.

С моей точки зрения, заслуживает внимание (и не только учителей литературы) очень простой и лаконичный сайт «Авторским голосом» (http://www.avtorskimgolosom.ru). Это аудиоархив, где вам предлагают послушать стихи и тексты русских поэтов и писателей. Асеев, Левитанский, Рубцов, Смеляков. Шолохов, Шаламов и даже Лев Толстой (да-да, есть прижизненные записи).

Как известно, Интернет очень скоротечен. Сайты в нем меняются довольно быстро, почти у нас на глазах их внешний вид может измениться до неузнаваемости. А как быть, если хочется увидеть тот или иной сайт таким, каким он был несколько лет тому назад? Есть ли в Интернете такая "виртуальная машина времени”? Оказывается, есть!

Сервер под названием "Wayback Machine” (работающий с 1996 года) действительно позволяет "вернуться назад, в прошлое” и не только увидеть, каким был интересующий вас сайт раньше, но и даже посетить сайт, который сегодня уже не существует. Этот интересный проект создан некоммерческой организацией Internet Archive и компанией Alexa, которая предоставляет серверу "Wayback Machine” архивную информацию. Чтобы при помощи "Wayback Machine” вернуться в прошлое, достаточно указать в браузере адрес http://archive.org/web/web.php, в самом верхнем поле под названием "The Wayback Machine” ввести URL желаемого сайта и нажать кнопку "Take Me Back”.

В ответ сервер "виртуальной машины времени” выведет на экран шкалу лет, на которой столбиками гистограммы отмечено количество снятых в разные месяцы копий заданного сайта. А для текущего выбранного года ниже дан календарь, в котором синими кружочками различного диаметра отмечены даты снятия копий этого сайта.

А дальше все делается так же, как при использовании сервиса "Восстановление системы” в Windows: достаточно в календаре щелкнуть мышью на помеченной дате, и в браузере откроется сохраненная копия искомого сайта — именно такая, каким он был в выбранный день. Возможно, некоторые ссылки на нем будут неработоспособными, но по крайней мере визуальное впечатление вы сможете оценить в полной мере (Источник: Д.Ю.Усенков. В Интернет — на "машине времени"// Информатика- 2012. - № 11. - С. 47).

Год Новый, а традиции обязывают :)

sovetsk-rmo — Mon, 07 Jan 2013 16:05:30 GMT

Уважаемые коллеги! Напоминаю, что 11 января 2013 года на базе лицея с 10.00 (+max 5 мин.) состоится очередное заседание РМО нас.

В предварительной повестке дня:

О законе "Об образовании" (Артеев АГ, специалист Управления образованием);
Подходы к организации компьютерного практикума по информатике и ИКТ в 5-9 классах (Глазырин АА, учитель информатики МКОУ СОШ с. Кичма);
Методы обучения и формы организации учебной работы по информатике и ИКТ в основной школе (Бушуева ЗП, учитель информатики МКОУ ООШ с. Васильково);
О дистанционной олимпиаде по ИТ (Багин ВВ, учитель информатики МОУ СОШ с УИОП №1 г. Советска);
О дистанционном конкурсе компьютерного рисунка (Урванцева ТН, учитель информатики школы-интерната II вида г. Советск)
Разное (Козлова ЛЛ, Туева СЛ, Слесарева ИВ).